CONSUMO DE ALCOHOL EN MENORES

Intervención do Vicepresidente de ANPAS Galegas na Sexta sobre as medidas que o Ministerio de Sanidade porá en marcha para reducir o número de menores que consumen alcohol.

Comezamos o ano con intensidade. O 20 de xaneiro ás 17:30 no Salón de Actos do IME FALADOIRO "APRENDER A EDUCAR" con FRANCISCO CASTAÑO. Comezaremos o ano intercambiando impresións e opinións con este profesor, asesor e orientador familiar. Se pertences ao ensino público e estás interesad@, anótate no 986298812 ou en foanpas@foanpas.com

15 de DECEMBRO:

ENVÍO DE LIBROS PARA OS DIPUTADOS

O contínuo cambio de leis educativas acaba provocando que libros que en perfecto estado acaben sendo retirados por non cubrir o novo currículo, ademáis de que o sistema actual de cheques para a adquisición é discriminatorio e non cubre a totalidade do importe tendo que as familias facer un desmbolso adicional. Por iso reclamamos un consenso educativo e a volta o sistema de gratuidade de libros de texto, para elo enviáronse libros desaufizados cunha carta de presentación.

Europapress : Libros parlamentarios
Altántico Diario: Foanpas envía libros de texto a los diputados

Los deberes, en el punto de mira

La Confederación Española de APA insta a que los alumnos no hagan este mes los deberes el fin de semana como protesta - Los padres gallegos, divididos por la huelga

Ana Ramil 05.11.2016 | 04:55

Las tareas escolares, a debate | La Federación Olívica de Asociacións de Nais y Pais de Alumnos de Vigo e Comarca, FOANPAS, celebró ayer un debate sobre los deberes escolares en el que participaron profesores, directores de centro y orientadores. Dirigido a las asociaciones de padres de alumnos, comunidad educativa y a progenitores interesados, el debate contó, entre otros, con el profesor de la USC Miguel Zabalza, y Cristina Llinares, maestra y directora de una "galescola".

Unas tareas que prolongan "en exceso" la jornada escolar al llegar a casa, que impiden que los niños disfruten de su tiempo libre y que causan desigualdad entre los menores. Esta es la definición de los deberes que hace la Confederación Española de APA y que le ha llevado a convocar una 'huelga' en noviembre con la que insta a que los alumnos no realicen las tareas durante los fines de semana de este mes. Una propuesta que ha dividido a la comunidad educativa. Sólo en Galicia, una de las confederaciones de APA se niega a que el modo de solucionar este problema sea enfrentar " a alumnos y profesores".

Negarse a que sus hijos hagan los deberes durante los fines de semana de noviembre como primer paso para abrir un debate sobre el exceso de tareas y cuestionar el actual modelo educativo. Este es el objetivo de la huelga de tareas escolares en el hogar convocada por la Confederación Estatal de Asociaciones de Padres de Alumnos (Ceapa) y que ha dividido a la comunidad educativa ya los padres de la concertada y algunos sindicatos de docentes rechazan esta medida de protesta.

Galicia es una muestra de esta división. Las dos principales confederaciones de APA discrepan en las formas, pero no en el fondo. Ambas están de acuerdo en que hay que poner coto al exceso de deberes que tienen hoy en día los alumnos, pero difieren sobre cómo lograrlo ya que mientras la Confederación Galega de ANPA de Galicia (Confapa) -que aglutina a 600 asociaciones, entre ellas las cuatro federaciones provinciales- apoya la huelga, desde la Confederación de ANPA Galegas -entidades de Vigo, Costa da Morte y Ferrolterra- creen que "enfrentar al alumnado y el profesorado" no es la mejor fórmula para replantear las tareas escolares. Ellos abogan porque este tema entre en la "agenda política".

Ambas entidades tienen claro, sin embargo, que hay que replantearse el tema de las tareas escolares por dos motivos principales: el tiempo libre que restan a los menores y porque, según los padres, fomenta la desigualdad entre menores. "No se pueden mantener las mismas prácticas que hace décadas porque la sociedad ha cambiado. Los niños no pueden dedicar horas y horas a las tareas una vez llegan a casa porque equivaldría a una jornada laboral que sería inaceptable para cualquier trabajador", señala Lois Uxío Taboada, miembro de la junta directiva de Confapa. "Los deberes fomentan la exclusión ya que ahondan en la diferencia entre los niños que disponen de medios externos y los que no y provoca una prolongación innecesaria y descontrolada de la jornada escolar", señalan desde la otra Confederación autonómica.

Un estudio de Ceapa revela que el 48,5% de los padres consideran que los deberes afectan de forma negativa a su vida familiar y uno de cada cinco asegura que sus hijos dedican más de dos horas diarias a las tareas escolares. Por ello, esta confederación ha lanzado esta campaña contra los deberes, al menos durante los fines de semana de noviembre, para lograr que los menores tengan más tiempo libre y puedan disfrutar de actividades junto a su familia. "Hemos facilitado varios escritos a los padres para que envíen a los directores de los colegios en los que se pide que durante esos fines de semana no se ponga deberes a los alumnos y en los que se indica que si se mandan tareas, ese alumno no las realizará. También se da la opción de que si el profesorado tiene alguna objetción responda por escrito a los padres", explican desde Confapa, donde tienen claro que respetan a quienes no están de acuerdo con la huelga porque "la decisión última es de las familias".

A nivel estatal, las asociaciones de padres de la concertada (Concapa) rechazan la huelga al considerar que el tema de los deberes "se ha sacado de quicio" y creer que con esta protesta "se está llamando casi a la insumisión a los niños". Tampoco están de acuerdo en la forma de la protesta desde el sindicato ANPE ya que creen que "cuestiona la labor del profesorado y atenta contra la libertad de cátedra y el principio de autonomía pedagógica y organizativa de los centros".

A favor o en contra de la huelga, lo cierto es que el objetivo de abrir el debate sobre los deberes ya se ha logrado. Ayer mismo, el ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo reconocía que hay un debate en la sociedad sobre este tema que "hay que abordar", pero con "tranquilidad y sosiego". Se mostraba contrario a una huelga de este tipo ya que "demuestra desconfianza en el profesorado". Desde la Xunta, Román Rodríguez cree que los deberes "refuerzan" la "responsabilidad" y el "conocimiento" de los alumnos, pero pide que se tenga en cuenta que los niños "tienen la necesidad de tener tiempo libre".

NON Á LOMCE, NON ÁS REVÁLIDAS!!!!!!!!!!

Enlaces prensa da Manifestación do 26 de outubro:

Faro de Vigo:

La Voz de Galicia:

Atlántico diario:

Vigo al minuto:

Concentración 26 de outubro:

No quiero ser maestro con una ley así

Vigo de luto en el entierro de la enseñanza pública

Cientos de estudiantes salen a la calle en Vigo contra la Lomce

FOANPAS apioando a folga do sindicato de estudantes do 26 de outubro do 2016 contra a LOMCE

Los estudiantes de Vigo, en la calle contra las reválidas

Manifestación en Vigo contra la LOMCE y sus REVÁLIDAS

Mas de un millar de personas gritan en Vigo en contra de la LOMCE

NIN LOMCE, NIN REVÁLIDAS !!!!!!!!!!

Deberes escolares en La Voz de Galicia

Debate sobre los deberes escolares!!!!!!

I Congreso Internacional e III Xornadas de Educación Social e Escola.

FOANPAS particiou e asistiu ao I Congreso Internacional e III Xornadas de Educación Social e Escola celebrado os días 30 de setembro e 1 de outubro en Ourense. Unhas xornadas moi interesantes e onde aprendimos moito.

   

MANIFESTACIÓN 22 DE SETEMBRO AS 18:00 h.

Vigo Al Minuto: @FoanpasVigo vuelve a salir a la calle para pedir una nueva zonificación que no derive a los alumnos a 10 km de casa

O Xefe Territorial afirma na prensa que FOANPAS pide o peche do bacharelato en San Tomé e Santa Irene. FALSO.

FOANPAS pide que San Tomé e Santa Irene teñan a mesma consideración que o resto dos centros de secundaria da zona e ofrezan todas as liñas de bacharelato que precisen para garantir aos seus alumnos da ESO a continuación dos seus estudos no mesmo centro. Tamén pide que estes centros admitan ao alumnado da ESO que son capaces de atender.

O Xefe Territorial afirma que os escolares de Navia tardarán cinco minutos en chegar ao instituto de Valadares. FALSO.

Os nenos de Navia, xa este ano, collen o autobús ás 7:45 para chegar ás súas clases ás 8:45 en Valadares, en primeiro curso da ESO.

O Xefe Territorial afirma que o Alexandre Bóveda ten catro centros adscritos (Balaidos, Seis do Nadal, Virxe do Rocío e Illas Cíes) e que o Castelao de Navia está adscrito a Valadares. FALSO.

O Alexandre Bóveda ten agora mesmo cinco centros adscritos (Balaidos, Seis do Nadal, Virxe do Rocío, Illas Cíes e Castelao). Para modificar a adscrición, tal e como a normativa establece, a persona titular da xefatura territorial ten que escoitar ao consello escolar municipal e a xunta provincial de directores, tras informe da inspección educativa. Este trámite non foi levado a cabo.

Estas afirmacións falsas son publicadas xusto un día despois de que o Conselleiro se comprometese públicamente ante as ANPAs a facer un estudo técnico sobre a zonificación e a adscrición na nosa cidade. É este o resultado do estudo?

E afirma que estas decisións se toman tendo en conta a opinión dos centros e dos usuarios. Que centros?, que usuarios? FALSO.

POR UNHA ZONIFICACIÓN E UNHA ADSCRICIÓN XUSTA E

POLA DIMISIÓN DO XEFE TERRITORIAL

22 de setembro - MANIFESTACIÓN - Nova zonificación XA!!!

Esta fin de semana estivemos na V Edición da VICUS SPACORUM en Navia onde montamos unha SCHOLA Romana

 

Cadea humana e de libros por 'Unha nova zonificación XA!!!'

Movilización pola zonificación Faro de Vigo

POR UNHA NOVA ZONIFICACIÓN XA!!!

Estimadas familias:

O problema da zonificación está a pasar por uns momentos complicados e a administración educativa non está a aplicar un criterio único para esta cuestión senón que está parcheando a situación, neste intre temos o exemplo dos colexios adscritos o IES Alexandre Bóveda.

O IES Alexandre Bóveda está preparado e dotado para atender a cinco liñas educativas. Este é o número de liñas que albergaba ata o curso pasado e o número de liñas que, dado o espazo físico e material determinado polas súas instalacións, pode atender de xeito adecuado.

A Xefatura Territorial dita Resolución o 5 de febreiro de 2015 pola que ordena un cambio no reparto da adscrición. Antes de producirse esta modificación, o IES Alexandre Bóveda tiña 3 centros adscritos (CEIP Seis do Nadal, CEIP Balaídos e CEIP Pintor Laxeiro) que enchían, xunto cos/coas repetidores/as que puidese haber, un total de 5 grupos que nutrían as 5 liñas do centro. Como consecuencia do cambio na adscrición, na actualidade o IES ten 5 centros adscritos (CEIP Seis do Nadal, CEIP Balaídos, CEIP Alfonso R. Castelao, CEIP Illas Cíes e CEIP Virxe do Rocío), que no anterior curso deu orixe, xunto cos/coas repetidores/as, a 6 grupos de 1º de ESO.

Por o anteriormente dito queremos unha zonificación digna para os nosos fillos, baseada no criterio de proximidade, que non teñan que pasar un proceso de baremación e ter a garantía de estar escolarizados nun IES dentro do entorno de residencia, polo cal os animamos a participar o vindeiro día 12 de setembro ás 19:00 na manifestación por unha nova zonificación en Vigo, baseada no criterio de cercanía, que sairá dende o CEIP Balaídos e o día 15 de setembro ás 19:00 na cadea humana e muralla de libros que terá lugar no IES Santa Irene.

Un cordial saúdo,

FOANPAS.

La Voz de Galicia

Faro de Vigo

Vigo al Minuto

ROLDA DE PRENSA

Loitando por unha nova ZONIFICACIÓN....

Zonificación na Voz de Galicia

Zonificación Faro de Vigo

Moción presentada no Consello Escolar Municipal para unha nova Zonificación Escolar en Vigo

ANTECEDENTES

O IES Alexandre Bóveda está preparado e dotado para atender a cinco liñas educativas. Este é o número de liñas que albergaba ata o curso pasado e o número de liñas que, dado o espazo físico e material determinado polas súas instalacións, pode atender de xeito adecuado.

A Xefatura Territorial dita Resolución o 5 de febreiro de 2015 pola que ordena un cambio no reparto da adscrición. Antes de producirse esta modificación, o IES Alexandre Bóveda tiña 3 centros adscritos (CEIP Seis do Nadal, CEIP Balaídos e CEIP Pintor Laxeiro) que enchían, xunto cos/coas repetidores/as que puidese haber, un total de 5 grupos que nutrían as 5 liñas do centro. Como consecuencia do cambio na adscrición, na actualidade o IES ten 5 centros adscritos (CEIP Seis do Nadal, CEIP Balaídos, CEIP Alfonso R. Castelao, CEIP Illas Cíes e CEIP Virxe do Rocío), que neste curso deu orixe, xunto cos/coas repetidores/as, a 6 grupos de 1º de ESO.

O Consello Escolar Municipal de Vigo (CEMV) o pasado 19 de xaneiro de 2015 emitiu un dictame no que no seu punto 7 advirte que esta situación se produciría, xa que trasladaba a sobrecarga do IES Álvaro Cunqueiro ao IES Alexandre Bóveda, ademais do previsible aumento de poboación en Navia, que a Administración non prevía.

A día de hoxe, os centros de primaria adscritos ao IES Alexandre Bóveda suman 7 grupos de 6º de primaria, ao que se suman os/as repetidores/as, polo que a demanda de escolarización será de 7 ou 8 grupos. Por esta razón, a ANPA do IES Alexandre Bóveda e as ANPAS dos CEIPs adscritos ao mesmo asinan un manifesto común no que reclaman unha educación pública de calidade, non masificada e que dea resposta ás necesidades do alumnado e das familias, respectando así o seu dereito fundamental á educación.

TEXTO:

Polo exposto, FOANPAS, propón que se adopten os seguintes acordos:

Primeiro.- Que se faga un seguimento e unha revisión de se a nova adscrición, que prexudica ao IES Alexandre Bóveda, afecta de igual xeito a todos os centros de secundaria que puidesen verse implicados.

Segundo.- Que unha vez obtidos os datos que permitan valorar se a adscrición é acertada ou non, no caso de non selo prantexar canto antes a súa modificación.

Terceiro.- Que se apoie á comunidade educativa do IES Alexandre Bóveda na súa reivindicación diante da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria de Galicia.

FOANPAS - ACCIÓNS A LEVAR A CABO POR UNHA NOVA ZONIFICACIÓN

ANIMÁDEVOS A PARTICIPAR E DIFUNDE NA TÚA ANPA

FOANPAS NO VICUS SPACORUM V

Esta fin de semana, imos estar presentes na V edición do Vicus Spacorum no PAU de NAVIA.
Imos ir vestidos acorde o periodo histórico.
Animádevos a participar connosco!!!!

Podedes acceder ocontido do programa no seguinte enlace:

www.vicus-spacorum.es/programa

Foanpas está representada por os nosos compañeiros na comisión creada polo Colexio de Pontevedra
Desexamos dar os nosos parabéns  a Olalla Pereira polo seu traballo e todos os membros do grupo de traballo.
https://drive.google.com/file/d/0BxZGRjGlvzR3UUVfenh1VDZZOFE/view

FOANPAS asiste ás xornadas: XII Novas Fronteiras na Igualdade de Oportunidades 2.0

FOANPAS como federación concienciada na igualdade de oportunidades e na coeducación asistiu do 12 ao 15 de xullo ao curso: XII Novas fronteiras na igualdade de oportunidades 2.0 organizado pola Universidade de Santiago e o Concello de Lalín.  

XII NOVAS FRONTEIRAS NA IGUALDADE DE OPORTUNIDADES 2.0: EDUCACIÓN AFECTIVO SEXUAL, PROSTITUCIÓN, TRATA E OUTRAS VIOLENCIAS

PROGRAMA

Día 12 de xullo 

9:00 h. Entrega de materiais

9:30 h. Inauguración oficial do curso

10:00 h. Conferencia FEMINISMO E SEXUALIDADE: NOVOS TEMPOS, NOVOS ENFOQUES?
Alicia Puleo García, profesora titular de Filosofía Moral e Política na Universidad de Valladolid.

12:00 h. Conferencia PEDAGOXÍA SEXUAL
Rosa Sanchis Caudet, profesora no IES Isabel de Villena de Valencia e Blogger experta en Xénero.

16:30 h. Conferencia ABRAZAR A DIVERSIDADE: PROPOSTAS PARA UNHA EDUCACIÓN LIBRE DE ACOSO HOMOFÓBICO E TRANSFÓBICO
José Ignacio Pichardo Galán, profesor de Antropoloxía Social na Universidad Complutense de Madrid.

18:30 h. Conferencia PEDAGOXÍAS TRANS*FORMADORAS, O EMPODERAMENTO DAS PERSOAS TRANS*
Lucas Platero Méndez, investigador e Membro da Cátedra de Xénero da Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.

 Día 13 de xullo 

10:00 h. Conferencia A REALIDADE ROMÁNTICA NA AULA: PRIMEIROS PASOS CARA A VIOLENCIA MACHISTA
Kika Fumero, profesora de Secundaria. Coeducadora feminista.

12:00 h. Conferencia VIOLENCIA DE XÉNERO VS OUTRAS VIOLENCIAS
Beatriz Gimeno Reinoso, filóloga, escritora e activista social feminista.

16:30 h. Conferencia XÉNEROS 2.0: RACHAR COS ESTEREOTIPOS DENDE A MODA Alba Permuy Martínez, deseñadora de moda xuvenil. Membro do Seminario EXDEHU.

18:30 h. Conferencia IDENTIDADES MASCULINAS, PACES E VIOLENCIAS: AS PATERNIDADES POSITIVAS COMO FACTOR DE PREVENCIÓN
Ritxar Bacete González, antropólogo Social e Cultural e investigador en Estudos Feministas e de Xénero.

Día 14 de xullo 

10:00 h. Conferencia O MITO DA LIBRE ELECCIÓN
Ana de Miguel Álvarez, profesora titular de Filosofía Moral e Política da Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.

12:00 h. Conferencia A INVISIBILIZACIÓN DA TRATA: OS IMAXINARIOS DA PROSTITUCIÓN
Silvia Pérez Freire, socióloga e investigadora social especializada en Violencia de Xénero

16:30 h. Conferencia MOZAS NOVAS 24 HORAS Mabel Lozano, actriz, directora e guionista.

18:30 h. Conferencia MASCULINIDADES HEXEMÓNICAS: DA PORNOGRAFÍA Á PROSTITUCIÓN DE MULLERES
Iván Sambade Baquerín, Doctor en Filosofía e Membro asociado da Cátedra de Estudios de Xénero da Universidad de Valladolid.

Día 15 de xullo 

10:00 h. Conferencia FEMINICIDIO: UNHA CATEGORÍA EN CONSTRUCIÓN
Carme Adán Villamarín, Doutora en Filosofía.

12:00 h. Conferencia AS MULLERES TOMAMOS AS REDES: O CAZADOR CAZADO E OUTRAS EXPERIENCIAS
Alicia Murillo, artista MultINdiscilplinaDA e activista feminista.

16:30 h. Conferencia COEDUCANDO QUE É XERUNDIO
Mª Elena Simón Rodríguez, analista de Xénero, experta en Coeducación e Linguaxes para a Igualdade, conferenciante e escritora feminista.

18:30 h. Acto de clausura e entrega de diplomas.

    

         Inauguración oficial do curso                          Conferencia de José Ignacio Pichardo Galán

Solicitude á Consellería de Educación dun estudo para unha nova zonificación escolar en Vigo

Onte no pleno Municipal de Vigo solicitouse á Consellería de Educación que inicie un estudo para unha nova zonificación escolar en Vigo.

O que expúxose no pleno foi o seguinte:

Hoxe diríxome a vostedes representando a moitas familias; a un número cada vez máis numeroso e a unhas familias cada vez máis indignadas, familias representadas por ANPAs, ANPAs unidas pola súa Federación.

Resumo moi brevemente a crónica da nosa indignación, para que poidan comprender o porqué da nosa intervención hoxe aquí, neste pleno.

Foi decisión das autoridades en materia de educación, hai xa algúns anos, eliminar o Ensino Secundario Obrigatorio nun dos centros nos que se impartía. Tomaron esta decisión nunha zona escolar desta cidade en expansión demográfica e tomárona coñecendo que o resto dos centros de Secundaria da zona estaban xa coas súas aulas repletas de alumnado. Cunha decisión semellante, sen ofrecer máis alternativa de oferta de ensino público… non é evidente, aos ollos de calquera, o que vai acontecer?

Tomada esta decisión, trasladan en primeiro lugar toda a escolarización do centro pechado a un dos centros de secundaria da zona. Esperan a que este centro se masifique ata estoupar e, despois deste feito, deciden modificar a adscrición, volvendo a repartir a mesma demanda crecente entre os catro centros que xa non daban no momento inicial cabida suficiente. Así trasladan o problema de novo, a un novo centro. Era evidente que este centro se masificaría ata estoupar tamén, pero esa evidencia tampouco foi tal para a Administración.

Aquí comeza o plante das familias, que se posicionan para facer unha doble petición. Por unha banda, para cursos vindeiros, estudo que leve á revisión e modificación da adscrición (única solución posible ao problema de escolarización existente). Por outra banda, para o proceso de admisión neste curso, baremación (tal e como recolle a normativa vixente), dado que a demanda de postos escolares supera a oferta (evidencia matemática que ano tras ano segue sen ser tal para a Administración).

Ter que pedir a baremación entre os adscritos, desde as propias familias, é moi difícil, porque todos os nenos e nenas terían que ter a súa praza garantida no seu centro de adscrición. A baremación entre os adscritos é, sen dúbida, unha consecuencia dun traballo mal feito. Un traballo mal feito que ninguén corrixe; un traballo mal feito que se deixa perdure ao longo do tempo. E que somentes é evidente para nós?

Neste mes de marzo, as Autoridades Educativas comprometéronse verbalmente a modificar a adscrición nun futuro e autorizaron a baremación entre os adscritos. Pero, días despois, prodúcese un cambio na decisión, orientado a permitir que os solicitantes de un dos centros adscritos (concretamente o CEIP Castelao, sito en Navia) trasladen a súa solicitude, xa fóra de prazo, a un dos centros limítrofes (concretamente ao IES Valadares). E acompañando este cambio de parecer, cométense ao noso entender varias irregularidades entre as que destacamos hoxe, aquí, somentes unha:

Comprométese a adscrición futura, anunciando, públicamente, ás familias de Navia, que o seu Centro estará adscrito ao de Valadares o próximo curso. Sabemos que a Xefatura Territorial ten potestade para decidir sobre esta cuestión, pero tal e como establece a normativa vixente, ten que facelo “… oídos os consellos escolares municipais e a xunta provincial de directoras/é, e tras informe da inspección educativa…”.

Esta nova é, por tanto, para nós, repentina, arbitraria, irregular e pouco razoable (a distancia entre eses dous centros é de mais de 10 kilómetros), e da un xiro inesperado á nosa reflexión. Propuxémonos entón analizar a situación dos centros e da adscrición actual, tentando entender os posibles motivos dunha decisión semellante. Froito dese análise, reflectido nun mapa, chaman a nosa atención dous feitos:

En primeiro lugar, non parece que o criterio que subxace tras a adscrición sexa, nalgúns casos, a maior proximidade posible. Como se explica que nenos e nenas asistan a un centro de secundaria que está tres veces máis lonxe que outro no que tamén terían praza?

En segundo lugar, na zona á que nos referimos, na que a oferta de postos escolares públicos non cubre a demanda, dous centros de secundaria poderían albergar máis liñas educativas das que ofrecen se repatisen o seu espazo de xeito distinto. Como se explica que nenos e nenas teñan que desprazarse mais de 10 kilómetros e non se abran esas liñas da ESO que se poderían ofertar?, por que se abren nestes centros máis liñas de bacharelato que de Educación Secundaria Obrigatoria?

A resposta a estes interrogantes chega de mans da Administración Educativa e multiplica a nosa indignación. Desde a Xefatura Territorial, deixáronsenos claras as seguintes cuestións:

En primeiro lugar, que o transporte é intocable. Evidentemente, hai respectar a legalidade e os contratos de transporte establecidos, tal e como se nos indicou pero…, hai que manter un contrato que xa non é adecuado a perpetuidade?, poden as empresas de transporte marcar os horarios e a organización dos centros públicos? En definitiva, as liñas contrátanse ao servizo das necesidades reais de transporte ou é ao revés?

En segundo lugar, se nos aclara que as familias teñen dereito a elixir o centro no que estudan os seus fillos e fillas e que debe defenderse tamén a calidade no ensino. Esta é a razón que explica, segundo as nosas autoridades, que nunha zona escolar na que a oferta de postos escolares da ESO é insuficiente para atender á demanda, existan dous centros que non abren as liñas da ESO que poderían albergar e atender porque reservan o seu espazo e as súas aulas para atender as necesidades de bacharelato de todo o alumnado que provén do ensino concertado. É dicir, hipotecan e blindan o seu espazo para as necesidades futuras do ensino concertado.

Así se nos traslada o argumento: “os pobres que optan por centros concertados, con todo o seu dereito, logo non terán diñeiro suficiente para pagar o bacharelato nos mesmos centros. Por iso hai que reservarlles unha praza de bacharelato o máis preto posible”.

A idea está clara. Pero, para conseguir isto, os que optan por centros públicos han de trasladarse da súa zona xa no ensino obrigatorio, sen esperar ao bacharelato. Xa non terán na ESO praza o mais preto posible. Parece que a procura dos dereitos e a calidade non é a mesma, neste caso, se falamos dos que optan polo ensino público. Esta prioridade implica, aínda por riba, un custo maior á Administración, posto que ten que sufragar o transporte de todo o alumnado na ESO, non así no bacharelato.

Resulta incrible ter que solicitar ás institucións públicas que non ataquen o público. É vergoñento decatarse de que isto acontece.

A revisión da adscrición é o noso obxectivo. Pedimos que se analicen os datos (capacidade dos Centros, poboación e transporte) e que, en función deles, se adscriba cun único criterio: a maior proximidade posible ao lugar de procedencia. Sinalamos tamén que a adscrición debe ter certa vocación de permanencia, tendo en conta os trastornos que carrexa a unha familia que os seus fillos non asistan a clase no mesmo centro (situación da que xa somos testemuñas nos últimos anos).

Chegados a este punto da nosa intervención, este Pleno Municipal entenderá que facemos hoxe aquí: dirixímonos ao órgano de máxima representación política da cidadanía e pedímoslle que, como tal, encabece a nosa petición e inste as Autoridades en materia de Educación a revisar e modificar a adscrición nesta cidade. Pedímoslle a este Pleno que se asegure de que esa revisión teña lugar antes do próximo proceso de admisión de alumnado. Pedímoslle a este Pleno que se preocupe de que esa modificación sexa froito dun estudo, no que non se antepoñan os intereses das empresas de transporte por riba dos intereses das familias e no que non se antepoñan os intereses do ensino concertado por riba dos do ensino público. E agradecemos moito a ocasión que nos teñen brindado para facer esta petición. Moitas grazas!